Des bonbons ou un sort ! Bientôt le cortège de Halloween pour les élèves de l’école fondamentale de l’IMP René Thône. Au programme de cet événement tant attendu, un défilé et plein de bonbons! À vos costumes le vendredi 17 OCTOBRE 2025

Habitants du site provincial de Marcinelle, 140 élèves de l’école fondamentale de l’IMP René Thône de Marcinelle vont vous faire frissonner d’effroi et vous dépouiller avec malice de vos douceurs…

Départ de l’école fondamentale à 9h30.

Les arrêts :

1) Administration

2) Paramédical

3) SAJA le Jalon

4) Ecole Secondaire

5) Bibilothèque Hainaut Doc’

6) Sapash

7) Haute Ecole Condorcet

Retour par le chemin piétonnier des pompiers vers la cour de récréation.

Toutes les informations :

ÉCOLE FONDAMENTALE DE L’IMP RENÉ THONE DE MARCINELLE

Rue du Débarcadère 100 – 6001 Marcinelle – 071 44 64 64 – imp.marcinelle@hainaut.be

La Province de Hainaut recherche un.e infirmier.e pour le service résidentiel pour Jeunes de l’IMP René Thône de Marcinelle.

Candidature pour le 30/9/2025 maximum.

Description de l’institution et du service:

IMP: Institut médico-pédagogique

SRJ : Service résidentiel pour jeunes

Agréé par l’AVIQ, le service accueille des enfants présentant une déficience mentale légère, modérée à sévère ou présentant des troubles de la personnalité.

Les missions poursuivies sont celles de développer l’autonomie sous tous ses aspects, d’augmenter les compétences individuelles et de favoriser l’épanouissement et une intégration du jeune dans la société par la mise en place d’un projet éducatif individualisé.

Intitulé du poste: Infirmier(e)

Diplôme:

Infirmier(e) gradué(e) en possession d’un titre de l’enseignement supérieur de type court (graduat)

Bachelier infirmier(e)

Date limite des candidatures :

Le 30/09/25

Profil de fonction:

Mission principale

Assurer le suivi médical, infirmier et préventif des jeunes accueillis, en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire, afin de garantir leur santé, leur bien-être et leur qualité de vie dans le respect de leur autonomie et de leur handicap.

Tâches et responsabilités

Soins infirmiers

Réaliser les actes techniques infirmiers (prise de sang, pansements, injections, sondages, perfusions, etc.) selon les prescriptions médicales.

Administrer les traitements médicamenteux et assurer la surveillance de leurs effets.

Gérer le suivi des pathologies chroniques et aiguës (épilepsie, diabète, troubles gastro-intestinaux, etc.).

Dispenser les soins d’hygiène et de confort en lien avec l’équipe éducative.

Prévention et suivi de la santé

Organiser les consultations médicales (médecins généralistes, spécialistes, dentistes, etc.).

Tenir à jour les dossiers médicaux et infirmiers.

Mettre en place des actions de prévention (hygiène, alimentation, vaccination, dépistages).

Sensibiliser les jeunes et le personnel aux règles d’hygiène et de sécurité.

Coordination et travail en équipe

Collaborer avec les médecins, psychologues, éducateurs et paramédicaux.

Participer aux réunions d’équipe pluridisciplinaire pour adapter le projet de vie et de soins de chaque jeune.

Informer et soutenir les familles concernant l’état de santé de leur enfant.

Former et conseiller les éducateurs(trices) dans la gestion de situations de santé (urgences, administration de médicaments, soins de base).

Gestion et organisation

Gérer les stocks de matériel médical, dispositifs médicaux et médicaments.

Garantir le respect des normes d’hygiène, de sécurité et de confidentialité.

Contribuer à l’élaboration et à la mise à jour des protocoles infirmiers et médicaux.

Compétences requises

Techniques : maîtrise des soins infirmiers, connaissance des pathologies liées au handicap mental, gestion de la douleur, urgences médicales.

Organisationnelles : rigueur dans le suivi des traitements, gestion administrative, capacité de priorisation.

Relationnelles : patience, empathie, écoute active, capacité à vulgariser l’information médicale.

Collaboration : aptitude à travailler en équipe interdisciplinaire et à partager ses compétences.

Qualités personnelles attendues

Sens de l’observation et vigilance.

Adaptabilité aux situations parfois imprévisibles.

Capacité à instaurer un climat de confiance avec les jeunes.

Stabilité émotionnelle et gestion du stress.

Conditions d’exercice

Travail en horaires réguliers, avec parfois des prestations en soirée

Exposition à des situations médicales urgentes ou de crise comportementale.

Travail au sein d’une équipe éducative et médicale, dans un cadre institutionnel soumis à des réglementations strictes.

Compétences informatiques :

Maîtrise de word et excell

Expérience:

Expérience professionnelle dans le secteur du handicap souhaitée

Expérience professionnelle de minimum 2 ans

Particularité du poste:      Lieu de travail: SRJ – Rue du débarcadère 100 à Marcinelle

Permis B obligatoire

Véhicule

Horaire de travail : Horaire fixe 38h semaine

Conditions:           – CDD

38/38ième T

Echelle barémique:  B1

Contact: 

Nathalie Seyfarth, chef de bureau

071/44.64.64

Envoi CV, lettre de motivation et copie du diplôme par mail : nathalie.seyfarth@hainaut.be

Découvrez dans cet article les nouveautés de cette rentrée 2025/2026 et visionnez-lez en vidéo.

En ce mois de rentrée, faisons mieux connaissance avec l’un des 12 établissements provinciaux d’enseignement spécialisé: l’école fondamentale de l’IMP René Thône de Marcinelle. Rencontre avec Julie Spiniello, au poste de direction depuis 2021. Elle nous explique en quoi cette nouvelle année améliorera encore la qualité de vie des élèves mais aussi, des enseignants.

Contribuer à l’autonomie des enfants grâce au concret, à l’expérimentation, aux supports visuels, au jeu, aux sens, au renforcement positif, à l’encadrement pluridisciplinaire… Tout est mis en place à Marcinelle pour que les enfants évoluent dans le respect de leur espace de vie mais aussi d’eux-mêmes et bien sûr, des autres.

« Les 140 élèves de l’école présentent des besoins spécifiques en raison d’une déficience légère, modérée et sévère » explique Julie. « Ils ont besoin d’une grande proximité avec les enseignants pour installer une relation de confiance. Il est primordial qu’ils se sentent à l’aise ».

Avec 12 classes en primaire – dont 2 classes TEAACH adaptées aux élèves avec un autisme – et 4 en maternelle – une de plus que l’an dernier – la trentaine d’enseignants travaillent main dans la main avec un service paramédical de 14 professionnels : kinés, logopèdes, psychologues, infirmiers et puéricultrices complètent le travail des enseignants en classe, notamment grâce au co-enseignement (voir plus loin). Une triangulation s’installe aussi avec les parents, afin de viser l’épanouissement global des enfants dans les apprentissages aussi à la maison.

« Dans le cadre de notre plan de pilotage, nous avons mis en avant le respect du cœur (les émotions et le verbal) et du corps d’autrui et du sien. Que ce soit au niveau de l’hygiène (rénovation complète des sanitaires), du « bien manger » dans le respect de la Nature (participation au Good Planet Challenge ; fontaine à eau en accès libre ; création d’un espace potager pour chaque classe ; collations bio, gratuites et saines deux fois par semaine ; repas chauds gratuits le midi ;…), nous travaillons beaucoup cet axe avec les enfants ». 4h d’éducation physique par semaine, des cours de yoga, technique des bols tibétains, méthode Félicitée, hippothérapie, des débuts de journée en musique… On bouge en effet beaucoup à Marcinelle !

Un grand projet de l’équipe est ainsi de faire diminuer la violence pendant la récréation : « Pour cette rentrée, les enseignants ont proposé de mettre en place un marquage au sol dans la cour, avec des jeux imprimés durablement. Cela va de la marelle à un jeu de cible ou au labyrinthe en passant par un parcours sportif. Les enfants ont été ravis quand ils ont découvert tout ça le 25 août ! » s’enthousiasme Julie. Cette installation a été réalisée grâce à une donation du Rotary Club Fleurus, complétée par la vente de sacs Lotus dans les classes et l’organisation d’animations (soirée blind test,…). « Chaque jour, une tournante est aussi organisée pendant la récré, entre les jeux de ballons ou en bois, les dessins à la craie, la musique ou les séances de danse ». Et le constat est là : les comportements violents ont déjà baissé de manière flagrante. Et la communication entre les enfants s’en trouve plus sereine.

La communication justement qui est d’une grande importance, où tous les outils qui la favorise pour booster les apprentissages sont privilégiés. Ecole numérique, l’établissement est muni de tableaux interactifs, de robots d’apprentissage et de nombreuses tablettes : « En classe – mais aussi à la maison – ­les enfants qui n’ont pas ou difficilement accès au langage utilisent TDSnap : un logiciel de communication alternative qui leur permet de sélectionner des pictos, verbalisés ensuite par le programme. Développé en partenariat avec la logopède, ce système permet aux enfants de s’exprimer et donc d’interagir dans les apprentissages ». Ce partenariat entre les enseignants et les membres du personnel paramédical s’étend d’ailleurs dans le co-enseignement. VOIR QR CODE

En classes de maternelle, les institutrices se lancent cette année, en encadrant les élèves à deux et en proposant des ateliers selon leur expertise respective « Cela renforce vraiment la qualité de l’enseignement » témoigne Tiffany, enseignante à l’école depuis 3 ans. Dans les classes de primaire, les enseignants travaillent main dans la main avec un membre du personnel paramédical durant toute l’année.

« Le co-enseignement est l’une des méthodes pédagogiques préconisées par le gouvernement » explique Julie « Le collègue paramédical vient 2 heures par semaine dans une classe parfois, 4h, en fonction du projet. Un kiné par exemple va proposer par exemple des exercices spécifiques de graphisme qui seront étendus à toute la classe au lieu d’être réservé à un seul élève en travail individuel. Les possibilités sont immenses en fonction des métiers ».

Ce co-enseignement et ce sens du collectif contribue sans aucun doute à l’éveil des élèves, complété par les activités culturelles en lien avec le PECA. « Mme Leïla organise plusieurs sorties par an : spectacles à l’Eden à Charleroi ou à la Guimbarde, visites de musées,… » Les enfants ont aussi la chance de vivre l’école du dehors : une fois par semaine, ils apprennent au Bois du Cazier, une classe de petits et de grands. Mandala géant, découverte de la géométrie, découverte scientifique, en fonction de l’objectif de la classe … dans la nature. Le muséobus viendra aussi à l’école durant l’année. Que de créativité dans cette école où la passion d’enseigner se présente à tous les coins de couloirs ! Informations : https://actionsociale.hainaut.be/impmarcinelle

Vous avez l’esprit d’équipe, des talents créatifs et une disponibilité de 25h par semaine ?

Vous êtes dynamique et disposez d’une expérience dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap ?

Vous souhaitez travailler dans la région de Charleroi ? 

La Province de Hainaut recherche un.e éducateur.rice spécialisé.e pour l’IMP de Marcinelle.

Description de l’institution et du service:

IMP: Institut médico-pédagogique – SRJ : Service résidentiel pour jeunes

Agréé par l’AVIQ, le service accueille des enfants présentant une déficience mentale légère, modérée à sévère ou présentant des troubles de la personnalité. Les missions poursuivies sont celles de développer l’autonomie sous tous ses aspects, d’augmenter les compétences individuelles et de favoriser l’épanouissement et une intégration du jeune dans la société par la mise en place d’un projet éducatif individualisé.

Intitulé du poste: Educateur.rice – classe1

Horaire de travail :

Horaire fixe de jour à raison de 25h/semaine

Conditions: CDD – Echelle barémique:  B1

Diplôme requis:

Titre de l’enseignement supérieur à orientation pédagogique, psychologique, artistique, sociale ou paramédicale au moins de type court de plein exercice ou de promotion sociale.

Bachelier à orientation pédagogique, psychologique, artistique, sociale ou paramédicale.

Date limite des candidatures : Le 15/09/25

Profil de fonction:

Les responsabilités pédagogiques

Respecter le projet médico-socio-pédagogique

Prendre connaissance du dossier et des informations concernant le bénéficiaire

Prendre en considération les demandes et les besoins exprimés par le bénéficiaire et sa famille

Favoriser la socialisation sous toutes ses formes

Travailler en réseau et en équipes pluridisciplinaires

Concevoir et mettre en œuvre des interventions socio-éducatives différenciées

Organiser et accompagner la réalisation des activités de la vie quotidienne

Organiser et accompagner la réalisation des activités liées à l’intégration scolaire

Organiser et accompagner les activités de loisirs sous leurs formes diverses

Animer des activités socio-éducatives visant au maintien et au développement des capacités d’autonomie (hygiène, déplacement, alimentation), de communication et de socialisation des bénéficiaires

Faire une évaluation de la situation et du potentiel des personnes

Fixer les priorités et les objectifs

Mettre en œuvre, appuyer, soutenir, faciliter la réalisation des activités

Évaluer son activité et les résultats obtenus

Anticiper et faire face aux situations de crise, mettre en place des médiations

Anticiper et prévenir les risques de tensions et de dérives

Faire face aux situations conflictuelles et violentes

Sortir et dépasser la crise

Veiller à la santé, à l’hygiène et à la sécurité des bénéficiaires

Lire les informations médicales

Donner les éventuels soins et traitement prescrits par le médecin et cocher la feuille de traitement

Enfermer tous les médicaments et produits dangereux

Veiller à leur hygiène et à leur tenue vestimentaire

Veiller à garder en bon état le pavillon et ses équipements

Signaler les disfonctionnements et réparations à effectuer

Faire respecter les consignes de sécurité

Assurer une surveillance constante afin d’éviter tout accident

Intervenir dans le respect de la déontologie et de l’éthique du métier

Avoir la capacité d’interroger son institution sur les « valeurs porteuses » qui vont servir de cadre de référence à l’exercice du métier

Fixer des limites à son action professionnelle

Respecter le secret de fonction (secret professionnel)

Manifester des attitudes préventives

Respecter le cadre légal

Garantir en permanence le droit à l’autonomie, à la sécurité, au respect de la vie privée, à la liberté de conscience et d’expression de la personne, en la considérant comme un citoyen à part entière, ayant des droits et des devoirs

Respecter les besoins affectifs des personnes et de leur entourage

Garantir les conditions de l’intégration sociale

Communiquer à l’interne et à l’externe

Développer avec son institution, ses collègues, les bénéficiaires et ses partenaires une communication active

Communiquer au sein de l’équipe et avec les autres équipes pluridisciplinaires

Communiquer avec les intervenants extérieurs au service

Travailler en équipe

Organiser le travail au sein de l’équipe

Animer et dynamiser le travail au sein de l’équipe

Travailler en équipe : coopérer, partager, s’impliquer

Prendre les décisions qui relèvent de son domaine de compétence

Sortir de situations de tensions ou de conflits ouverts par la négociation

Participer à la recherche collective de solutions pour dépasser un conflit au sein de l’équipe de travail

Organiser son travail

Développer son potentiel et ses compétences

Développer ses compétences professionnelles

Mobiliser ses ressources personnelles pour faire face aux situations critiques

Organiser son propre cadre de travail

Assurer la gestion administrative, budgétaire et la logistique liée à ses activités

Répartir et organiser son temps de travail (tenir un agenda)

Effectuer les tâches administratives nécessaires au bon fonctionnement de l’institution

Assurer la gestion comptable propre à ses activités

Assurer la logistique, la gestion des moyens propres à notre activité

Expérience:

Expérience professionnelle dans le secteur du handicap souhaitée

Particularité du poste:

Lieu de travail: SRJ – Rue du débarcadère 100 à Marcinelle

Permis B obligatoire – Véhicule

Contact: Nathalie Seyfarth, chef de bureau – 071 44 64 64

Envoi CV, lettre de motivation et copie du diplôme par mail : nathalie.seyfarth@hainaut.be

Date limite des candidatures : Le 15/09/25